的，那是我的手。

    “你有什么问题？”老师问。

    “老师，您黑板上的‘词章’和书本上的‘辞章’中的两个‘词’（辞）可以互换吗？”老师认真地看了看讲台上的“词章”。

    “哦，是这样，‘词章’与‘辞章’一般可以互换使用，但课文中的‘辞章’的‘辞’指优美的语言，还是不要写成‘词’，这两个字不能互换，请同学们立即改正。”老师连忙改正了黑板上的错字。同学们都转过头来看了看我。那属于什么目光？敬佩、羡慕、忌妒还是……我对他们此刻的心情无法揣测。我看了看讲台上的老师，他正用他那双执著、赞许的眼睛望着我，那眼里有着一种无法诉说的含义。他久久地望着我……那双难以琢磨的执著的眼睛。

    “周老师！”我急急地在教室内喊着。

    “啊，有什么事？”周老师亲切地问。

    “周老师，”我拿起笔记本，“‘山穷水尽疑无路’中这个‘疑’字是什么意思？”

    “是‘怀疑’，我觉得。”

    “那在解释的句子中它的意思在哪儿？”

    周老师拿起我的笔记本看了看，对我说：“哦，注释的句子中没有。应该在‘已经没有出路’的前面添上，是我讲漏了。”

    “刚才下课后，有个同学提了个问题……她这种不放过一丝疑问，对老师的讲解也推敲一番的精神使我感动。”我知道说的是我，便悄悄地低下头，装着若无其事的样子看着课本。刚刚抬起头，我又看见那双眼睛，那双谦和的眼睛。

    呵，我忘不了，永远忘不了的是----那双眼睛，那双似混浊却又明亮，似无采却又有神的眼睛。它是多么慈祥，多么温暖，多么认真，又多么谦和。