官兵的脑海中。杨夙枫需要的就是这个效果美罗地区虽然名义上不是一个国家但是事实上已经是一个独立的政体国家观念必须灌输到每个人的脑海里。

    蓝羽军的军事训练方式也开始走上科学化。

    军事训练主要包括两方面的内容一方面是加大火现代火器作战理论的研究和学习重点上如何充分挥现有的火力如何组织现有的火力给予敌人最大的杀伤；另外一方面就是按照现代的科学训练方法来提高士兵的素质而不是一味的蛮干。

    对于蓝羽军装备的武器不得不说相当部分的蓝羽军军官都没有太多的了解而对于如何合理的搭配和运用就更加是一门崭新的课题。例如毛利伯格等人虽然已经知道了米奇尔步枪的威力放下了自己用惯了斧头镰刀但是他还是习惯性的将米奇尔步枪当作一根棍子来使用子弹打完了以后第一反应不是换弹夹而是操起枪杆就和敌人肉搏。毛利伯格尚且如此其他的盎格斯人可想而知而在蓝羽军中像盎格斯人这样的“野蛮人”还真不少。

    上官林之所以藐视伊云大6也不是完全没有道理的这里的居民识字率恐怕不到依兰大6的十分之一。

    要在这些四肢达头脑简单的普通士兵中灌输先进的作战理念不是一朝一夕的事情这也是为什么蓝羽的每个班都要配备一个文化教员的原因。只有在一点一滴中提高战士们的文化水平才能使得蓝羽军的各项武器得到充分的利用同时文化教员也担负着政委的角色负责对战士们进行思想教育是他们的主要工作这项工作还排列在战斗技能的前面。

    在中高级军官(连级以上)中推行学习《战争论》的热潮也是这次整军的重要内容之一。如果说对于中下层官兵的教育主要是偏重于感情的那么对于中高级军官的教育则是偏向于理性的。《战争论》就是最好的教材能够让许多军官有豁然洞开的感觉明白到战争背后蕴含的深刻的意义。

    1729年7月3日蓝羽军起崇明岛战役。