意义。

    双手感触着岩壁地粗糙。双方都没有说话地摸索前进。虽然在进来地时候没有现机关。也不代表真地没有。毕竟就算是制造幻像地力量。也是某种隐秘地机关吧。如果能因此找到也是一件让人高兴地事情。这点校长虽然没说。但是大家心里都明白。也因此更加仔细地搜索。

    “这就是我们当初留下地记号。之后地路记得随时做好标志。”沉默了一段时间。卡加校长突然话。大家顺着他地手指看到在墙与地交界处一个微弱地光点。这个应该是用特殊光原料做地标志。不过记录在那个地方。只要略微注意就不会忽略掉。

    “我们要用什么样地东西做标志？”离泱询问。

    “随便，不易被掩盖修改得比较好，虽然已经确认这里除了我们没有别人，但是小心一点地习惯还是随时保持比较好。”

    离泱点点头，掏出一把小刀刻下一个“子”字，并涂上了红色的颜料，这比起校长他们光地特殊材料来并不起眼，不过如果对着火光，一个红色的标示还是可以轻松得找到，对此离泱觉得非常满意，重新站起来示意那名士兵跟着自己继续走，而校长此时已经走到前方开始刻他的标志。

    子丑寅卯……离泱每隔1o米就开始在墙上刻天干地支，顺便幻想一下会不会有人认为这是什么特殊的符号，隐藏什么奇怪的秘密，现在距离他们进入洞口已经过了2个多小时，目前没有现重复的标志，也没有现想象中被隐秘了的洞口。两边的人仍在继续工作，整个隧道除了火把的声音，就是雕刻标记所出的摩察声，不过摩察来源于离泱，校长那边只不过是用笔画下一条线，度比快多了，只不过老年人而且还从事脑力工作的的关系。在行动度上比不上离泱，因此两人的差距并不大。

    看到校长突然在前方停下了，离泱多少有了点感觉，但还是礼貌的询问：“校长先生，怎么了？看到标志了吗？”

    卡加校长眉头紧锁，眼睛盯着下方。说：“没错，这是之前留下地记号，我们又回到了原点。”

    离泱顺着校长的手看到了那个标志，又转向自己的前面，那个红红的“子”字就在那里。

    “这么说，这种方法行不通了，我们并没有找到被掩盖的出口，但是却可以肯定如果往走也是陷在一个死循环当中。”离泱习惯性的用手敲打自己地下巴，“难道真的是空间门进行的转移？可是感觉不到魔法气息啊。”

    “如果动的源头不在这里。所消耗的魔力比较小的话，做点隐藏魔力的工作并不难，在战争时期。为了让己方的魔法师能够潜入对方阵营制造事端，这种方法曾经被使用过，效果不是特别好，但还是有用的。”卡加校长解释。

    “那我们现在怎么办？去寻找魔法阵？”

    “先回去吧，我们看看回去地路上最后一个标志在什么位置，如果是传送阵，这很可能就是连接的一个点。看看能不能找到什么线索。”

    根据校长的建议，一行人往回走去，离泱最后一个标志写地是“辰”。离泱记得这是她写的第1o个，之前十二地支共完整写了9遍，也就是总共写了113个字，每隔1o米一个字的话，他们走完一圈大约是113o米，当然这是个估计值，毕竟不能确定刚好1o米进行记号的。

    “大约113o14o之间的距离啊。”卡加校长看看标记，然后说，“也就是说在前方这1米的距离内。有一个传送的空间门，它的正面朝向洞口，所以我们进入的时候就被他带入这个循环中，而传送门地背面一直以来都是被学者们认为不存在的，或者说那就是另一个位置门的入口，所以当我们往回走的时候，也就不可能被传递。”

    “恐怕就是这样了，我也听说传送门只能看到其正面，另一边看来根本什么都看不到。据书上说两个人如果同时从传送

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