学校和社会的共同之处在于，此中的自然人个体通过学习、模仿、竞争、淘汰，强者站在高处，弱者站在低处。

    竞争无处不在！竞争，又分为良性和恶性。

    学校，是一个神奇的地方。

    有人主动学习，有人被动学习。

    喜欢一个人，为了接近他（她）而努力学习，试图以出挑的成绩吸引对方，如同孔雀开屏。讨厌一个人，为了战胜他（她），努力学习，用成绩来打击压倒对方。

    模范的力量能带动被动学习的人主动学习！

    人在情境中！

    你在玩的时候，看到有几个成绩差不多的人在学习，你会心想下次考试自己会不会落后，于是不再玩乐，把时间用在学习上。学习成绩一般的学生，看到学习成绩优秀的同学在课间的时候还是在看课本学习，于是也跟着学习；午间，有优等生在写作业，而你本来想出去玩，见此心有所感，于是也拿出作业本先写作业，如此种种，不知不觉中，你在群体中被群体带动，学习成绩跟着提高。

    同理，如果你在学习的时候，别人在玩，你没心情继续学习转而出去玩，同样也是被带动，只是上一个是往学习上影响，这一个是往娱乐上带动。

    时间对每个人都是公平的，一天都是二十四个小时。

    对于高中生们来说，首要的是认真听课，如果上课开小差，导致没有及时学习到知识点。在下课之后或者是放学之后再去弥补，往往都是事倍功半的。

    同个班级的学生每天上课的时间是一样的。不一样的是个人花在学习上的时间。首先是态度，想不想学习；其次是效率。学习能力有高有低，除了智商局限，很多学习方法、客观规律都是可以通过学习来掌握的，不过能不能发现、掌握、提高“学习方法”则是个人的问题了；最后就是时间分配问题，个人在学习上花费的精力和时间。

    学生的学习成绩水平是由多个因素共同导致的，最最主要是个人因素，然后是家庭因素和学校因素，最后才是其它因素，其中家庭环境对个人成长起决定性的作用。

    公元前47年。凯撒说，我来了，我看见了，我征服了！

    这句话虽然简单，含义却很深远！

    我来了，是态度！我看见了，是眼见！我征服了，是动作，是付出！

    对于学生来说。只要智商正常、成长环境不动荡不安的，那么有了态度、眼见和付出，那么学业之路上基本都能马到功成！

    关于学习策略、方法以及作息规律，陆修杰在初中时期。就给陆翔杰、俞晓龙等一票人总结过、宣扬过。

    张蕾问的这个问题对于两世为人的陆修杰来说其实挺好回答的，而且这一世陆修杰眼见和能力比前世强很多，对于如何学习。不止有一套方法！

    陆修杰没有张嘴就回答张蕾的提问，而是笑着对张倩说。“你先说吧！”

    “好吧！我先讲讲我的情况，初三的时候也有请老师补习过数学课。不过现在没有再另外补课了！我没有专门的学习方法，只是我平时挺注意作息规律的，晚上睡的挺早的，除了期末考试阶段，其它时候基本不熬夜，以便有足够的精力在白天上课时认真听讲。作业我都是自己认真完成的，每天尽量在学校里就写好，这样的话，在晚上我有更多的时间预习新的内容……诗词、古文以及写作等其实和我们的阅览量有关，多看看名著对提高语文成绩有帮助。英语学习，首先是背熟大量的词汇，然后掌握语法……数学、物理、化学就是平时上课认真听讲，作业独立完成，不懂就问老师或者同学……差不多就是这样啦！”张倩说完给了陆修杰一个“到你啦”意思的眼神。

    “那你呢？陆修杰。”张蕾把目光从张倩身上转向到陆修杰身上。

   

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