第40章

    严复自然不可能见识过21世纪初的拓展训练，而且21世纪的拓展选练的核心目的与20世纪初的军事训练完全不同。21世纪的拓展训练的核心是“讲道理”。与20世纪初军事训练那种强迫灌输纪律是大不相同的。

    吃过午饭，陈克指挥大家收拾了野炊的东西。陈克对此的解释是“做事情需要有始有终。”你可以不吃饭，但是吃了饭就得收拾碗筷。在没有普及义务教育的1905年，能读书的，或者更具体的说，黄浦书社的成员，都不是穷人家出身。不少人甚至出身豪门，饭后家里面有仆人收拾餐具，根本没有亲自刷洗过碗筷。所以陈克搬出能让大家理解的道理，这才算是激发出了众人的劳动热情。

    看着陈克指挥着一百多青年，按照陈克的希望来行动。虽然仅仅是这些简单的小事，严复也觉得很了不起了。当年在北洋水师学堂，学生们入校之后就知道在军校要遵守规矩，即便如此，也要教官们一次次的检查，一次次的纠正，甚至要动用到体罚，才能树立起纪律和规范。就严复所知，黄浦书社并非一个正式的组织，成立时间也不长，成员五花八门。陈克好歹也能指挥得动这些人。而且就严复所见，青年们并没有反抗陈克的意思。这份统帅能力很令严复惊讶。

    仔细观察陈克的时候，严复能够确定，陈克不是军校出身。严复去过英国海军学院留学，自己也当过军校校长。陈克的动作、气势，一看就不是军校出身的。但是陈克对于规则，对于众人情绪的把握，却很明显并不陌生。严复知道，让一个人去统领众人，并不是一件简单的事情，且不说别的，光站在一百多人面前侃侃而谈，而且能够让这一百多听众能够跟上发言者的思路，这本身就已经是一个合格的教官了。这等教官，即便在当年的北洋水师学堂都不很多见。

    本来严复来这里只是想看看陈克是不是真的在忙事情。没有准备留多久，可是瞅着陈克的表现，严复反倒不急着走了。一个二十五岁的青年，即便是在1905年，也属于“嘴上没毛，办事不牢。”的年龄区域。陈克表现出来的实力，让严复真的感觉“后生可畏”。严复的实际经验很多，能干的人见过无数，他可不相信评书里面说的那种“天才”，天文地理无所不知，文能兴邦，武能定国。知道能著书立说的人在实际工作中的表现往往不怎么样。实际工作上表现出色的，往往又写不了东西。

    陈克的表现推翻了严复以往的看人经验。能写书，能做事。这真的有了历史书上那些真正“名家”的风范。孙武能著书，也能领兵伐楚。连吴王妃子们也能在孙武的统领下进行操练。陈克面前的这堆人，素质肯定比2000多年前的那些女性强些。不过就严复的观察，也不过是些乌合之众。孙武当年还有杀人的权力，陈克只能靠了自己的个人能力去说服，领导大家。正因为严复不是普通人，他才更能理解陈克的能力有多出色。孙武名震天下，成为赫赫战神，几千年来受到后人的崇拜。面前的陈克未来又会如何呢？

    “若是当年北洋水师学堂里面有这等人物……”看到陈克井然有序的指挥着大家，就连严复也禁不住要试想。

    陈克不知道严复在想什么，他好不容易指挥大家收拾完了东西。然后领着众人开始了下午的拓展训练。

    第一项是游戏。这游戏很简单，就是十个人互相握住手，只要没有出现两个人互相对握握双手的情况。在手不用放开的情况下，人不断移动位置，那么这些人必然可以绕出来一个或几个人圈出来。

    做示范的陈克等十个人手握在一起紧紧聚在一起，看着跟死结一样。围观的学生们都觉得陈克说的不可靠。但是这个游戏陈克玩过多次，这种东西解开的方式要点在于，从最上面拉着的手开始解。很快，在大家的努力下，或者同时蹲下，让拉着手的

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