千多士兵当即遵命领兵前往指定地方开荒屯种。

    为解决台湾粮食不高的问题，陈永华奏请郑成功从大陆引进种田能手，指导台湾百姓耕种。

    糖在台湾不是一个新鲜的东西，最早在荷兰人人占据台湾时，甘蔗和蔗糖就是荷兰在台湾除鹿皮外最重要的收益。

    为了能在保证粮食的，尽可能的增加蔗糖的产量。

    陈永华请格物学院的几个学生对台湾的制糖工业进行改良。

    改良后的炸糖工艺，做出来的白糖比原来的白糖，虽然甜度并没有增加多少，但过滤了杂质，雪白了不少。

    陈永华将甘蔗提炼出砂糖，作为商品贩卖给大陆、日本、南洋，甚至远欧洲等地。

    在陈永华不辞劳苦、亲力亲为的四处奔走下，台南各地百姓正努力的耕作。

    台南地广人稀问题，许多原本因无人耕作了荒芜的土地被重新开发了起来。

    在大力发展台湾的农业时候，陈永华也从大陆引进棉布等商品，这些商品流入台湾，大大降低了物价，提高了人民的生活质量。

    此外，当时台湾民众，只会用煎熬海水来制造食盐，因此盐的品质很差。

    陈永华为了改良制程而引进淋卤晒盐法，流程大概如下：先在盐田附近挖水沟，使海水淋到沙土上形成盐土，再将从盐土提炼出的盐卤，拿去结晶池经过日晒得到一颗颗的盐粒，提升盐的品质。

    民以食为天！

    解决了粮食的问题后，陈永华向郑成功提出建立学校的建议。

    一开始，郑成功有些迟疑，因为现在大陆的学校也没有建立多少间，教师等资源严重稀缺。

    台湾荒服新创，不但地方局促，而且人民稀少，暂时没有必要建立学校。日后台湾发展起来了，再建立学校也不迟。

    陈永华引经据典，力陈教育之重要。

    他认为，台湾沃野千里，远滨海外，民风纯朴，若能举贤才以助理，经过一段时间教养生息，便能赶上中原地区。应当择地建立圣庙，设学校“以收人才，庶国有贤士，邦本自固，而世运日昌矣”。

    最后郑成功被说服，同意设立学校，发展台湾文教事业，并授命陈永华负责有关事宜。

    陈永华的内政才能，在这一整套政略措施中得到淋漓尽致的体现。(。)