试讲、选课结束后，我和利佳卿整理了学生的选课单，整体按照学生的选择，有的教师因选课学生太多，只好分班，或经学生同意后，调到其他老师的班上。课多的老师嘴上抱怨，心里头可都是美滋滋的。过去，除了四大名师，其他老师的差异只能靠级别来分。这次试讲，很多老师冒了出来。而且听闻以后教师的薪酬是与课时和学生数挂钩的，既赢得了好名声，又得到了金钱上的鼓励，开始对于我的改革措施抱怀疑态度的大多数已经是真心接受了。

    有学生选课的老师是欢欣鼓舞，那些没人选的老师可就惨啰。别的不说，真丢人啊！除了他们几个同病相怜的，发牢骚都没地儿发去。都是同台教课，别人就是广受欢迎，你就是无人问津。还有什么好说的。刚开始几位还横横的，不让上课，正好，大爷歇着，更自儿。心中还暗自嗤笑那些课多的老师，让你们能，能不够，天天上课，累死你们。

    后来也听到了新措施。教师的薪酬与课时挂钩。基本薪酬只占原薪酬的四成，其余六成就是课时费了。一听就炸了锅了。这些老师绝大多数都是拖家带口的，收入少了这么一大块，这不是要人命嘛。一个个恨得牙咬得格格的，恨不能天上一个大炸雷，炸死我林小晴----这个夺了他们金饭碗的家伙。

    这些天我的耳朵经常是红红的，估计背后骂的人多了去了。

    这天，正在女子学院和晶晶、李蓝衣商量教材，利佳卿急匆匆地闯了进来，“小晴，不好了，李硕、詹勇自杀了。”（李硕和詹勇是两个没人选课的老师。）

    “自杀？”我们几个都震惊了。

    “是的，一个上吊，一个割腕。”我撇撇嘴，上吊、割腕，明摆着女人自杀的招数，一点创意都没有。既不诗意，学诗人屈原投水，也不暴烈，学日本武士，来个剖腹，也像个爷们的死法。虽然极度鄙夷他们的做法，本能地还是问了一句，“死了？”

    “没有。幸好被人及时发现。没出人命。已经送到诊所去了。”我的心暂时放到了肚子里。不管有理没理，出了人命就是没理。还好他们没有完全失去理智。

    大家都沉默了。不要以为知识分子都是温文尔雅的，逼急了也是很火爆的。这么多火爆的人凑在一起，皇家语言学院已经成了没有硝烟的战场。

    我和利佳卿拿着礼品去看李硕和詹勇，正好那几位爷也都在，看到我，都是怒目而视。我暗自腹诽，一点儿绅士风度都没有。李硕直接对我下了逐客令，“林院长，不要假惺惺了。赶紧走。我现在看到你就想吐。”

    没理会他们的敌意，我找张椅子坐下。“今天正好大家都在，我把我的想法给大家说说，说完了你们想骂不迟。各位的课，我也听了一些。相信你们也发现了，大多数都是教语法课的。各位的能力谁都无法否认，可是侧重点有问题。李硕，就拿你来说，试讲虚拟语气，我数了数，居然有五十多条语法规则。有一次课，居然讲到了将来完成进行时态，还整整讲了一节课。我们平时，不要说学生，就是老师，谁会用这么生僻的时态？试问，当学生对话或写作的时候，脑中想着你那五十多条规则，怎么开口？怎么下笔？能不能只讲最常用的、简化的？”

    李硕冷冷道。“语法从来就是这么讲地。你有什么资格质疑主院地教学方法？不要觉得你赢了皇帝陛下。你就是皇家语言学院第一了。主院里地能人多了去了。因为观点不同就对我们打击报复。你根本不配做院长。”

    “李硕。还有各位老师。我们地分歧是教学观点上地分歧。我地改革措施都是对事不对人地。我是这样想地。虽然下了岗。实际你们是不服气地。我地观点是：学生学外语是要学以致用地。如果只是人为地使外语复杂化。是违背学外语初衷地。我建议各位带队到裕城地交易市场。看一看在实际应用中。

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