证赢得战争这一切都是为了使几年后虚无缥缈的战争准备的吗？

    赵刚又一次感到了宪法给与自己的约束不过这确实他所追求的建立一个人人公平的法律社会。为了克服这些约束赵刚显然又要挥自己的口才优势这是第几一次试图说服别人了赵刚已经不记得了不过口才有了明显的进步倒是事实：

    “就目前这种就业难而言我认为不过是基于对经济展和社会进步所做的一定规模的预先人才储备长期看就当前我国社会的展度而言是有利的对以后的经济展产生有利的影响。”

    周昌雄的脸有些

    看得出如果对面的不是皇帝陛下而是其他什么人的一巴掌摔过去了。即便知道面前的是皇帝这位美国哈佛大学的高材生也没有多少顾忌事实上赵刚还从来没有因为那位大臣说话态度不对而降罪的例子反而是因为听到真话奖赏大臣的居多：

    “现在我国的工业虽然展很快不过盲目追求高等教育人才占国民人口较高比率的做法有不符合中国国情。如果我们根据中国的国情和经济、社会展规划可以设法保证让有幸能接受高等教育的青年人成材、设法使他们成为优秀而杰出的人才并且设法使他们毕业后能很快投入于工作以回报社会、国家和他们的家庭。那这样地话即便是1ooo万。2ooo万都不算多。

    做不到这一点即使有能力每年能培养5oo或更多的高中毕业生。也只能是高级劳动力；做不到这一点那就是造成了巨大地财富浪费、人才浪费和社会心理负担是政策的片面性和短视性。

    所以我们要限制新生的数量不让他们已毕业之后就失业这也是我们所要面对的责任。”

    赵刚现原来最不好糊弄的就是教育界的人。这些人的思想很敏锐能够透过现象看本质根本就不会被烟幕弹所迷惑自己地那些话基本上全被驳倒了。赵刚试探道：

    “要不这样吧在教育实行“产业化”思想的指导下在各自具体利益的直接驱动下学校收取学费。然后可以交钱的就上学交不起钱的就不要上学。这样的话只要将学费调到一个范围就可以确定大致有多少学生你看行不行？“

    “不行！“周昌雄的声音大得把自己都吓了一跳稍后就觉得自己有些过分。可以压低了声音驳斥道：

    “皇帝陛下你是不是看了某些人的大作我也看过这些人的东西全都是歪门邪道。他们把教育权力等同于商品。于是乎谁出得钱高谁就可以谁就可以买到想要地教育。对于出不起钱的对不起你还是别进来这正应了中国的一句古话“衙门朝南开有理无钱莫进来”。

    于是付不起钱的世世代代就在衙门外站着世世代代生活在社会地最低层想翻身也没有机会那就是等有钱有权的嫌你这个苦力文化层次太低了。你就可以到教育的***里喝口汤了。

    事实上世界上不管哪个国家哪怕是最达的国家其本身地优质教育资源也不能满足本国的需求。哈佛、麻省理工、西点这些高中有哪些美国青少年不想上但你看到过美国有因缴不起学费而自杀的学生、家长吗？没有。一个公平的社会先应体现在教育的公平上如果教育成为只有富人才玩得起的高档消费品你能说这个社会是公平的你能说这样地社会就是理想社会吗？”

    赵刚心中一热这样的人才是中国的脊梁不畏权势敢于为人民求福利。不过为了确认一下赵刚还是装作不同意周昌雄的意见

    “我是这样想得就算这样的话想上学的人还是很多的就让这一代人作牺牲来换取下一代人的美好生活这不也是一件好事吗？”

    “陛下这样万万不可

    先任何一所官方学校都是政府多年甚至十几年的长期投资的积累。如果讲“产业化”这些积累就是投资的资本就象一座工厂资本应该有回报。对学校投资的回报应该通过不断收取学费而逐渐获得这

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