开完了天华最高成员的会议后大家都径自的解散自己干自己的事情了。由于大家还都是学生所以还有课要上所以在开完会后有课的上课没课的随便。天刹就属于那种有课的人。

    和秦雪还有吕月告别后天刹径直的走到自己的教室。从窗户想里面望了望还是那位美女老师的课还真是缘分啊！

    天刹从后面进入在教室的后面找了一个不显眼的位置坐下。说不显眼那只是自我安慰的这样的一个高个子美男子特别是象天刹这样帅的一塌糊涂的想不引起都不行。

    6缘知道今天天刹在上午有一个会所以并没有生气！在天刹进来的时候眼睛看了看他他竟然冲着自己笑‘幸好同学们没有注意到要不然……’

    但是接下来的动作却使6媛那原本快要平静的心又掀起了波澜。原来天刹今天还是没有带书原因是他也不知道书那里去了再说现在学的东西他大都都会所以没有带什么东西两手空空的来上课。你说你没有书你就认真听讲吧但是天刹却没有这样还是双肘支撑着下巴两眼直勾勾的盯着她看还不时的出挑逗的目光。这使台上的6媛怎么都没有心思讲课。

    “天刹！”6媛喊了一声他的名字。

    天刹懒洋洋的站了起来全班的人在上课前都没有看见天刹不禁的都有点失落特别是那些女孩子更是心不在焉。这个时候当他们听见“天刹”的名字后齐刷刷的回头看看这个班级和学院的代表传奇人物。

    “到！请问美女老师有什么问题？”天刹笑笑的说道。

    “请你给回答一下前面的问题！”6媛指着前面的黑板说道。

    天刹这个时候才正眼的看了看黑板上面写的是‘举例神话《封神演义》里面的逻辑问题’。看了看台上6媛那有点儿洋洋得意的样子天刹心理觉的好笑这不是明显的为难他吗？

    “怎么不会回答？”看见天刹站在园地没有说话6媛觉的自己的报复身成功。

    “没有我只是觉的我是一名学生来到学校是为了学知识的。而你是一名老师是为了把自己的知识传授给我们的。我想应该是我问你问题而不是你问我问题吧！”天刹看着对方懒懒的说道。

    “你……我是你的老师让你回答问题难道不可以吗？”听见天刹的话6媛心理顿时变的一肚子火还直接的反映在自己的脸上。

    “当然可以！”

    “那就请你回答！”

    “好！”天刹还是那副无所谓的表情：“如姜子牙的武器打神鞭“只打得神打不得仙打不得人”这在和佳梦关魔家四将进行武装冲突过程中体现出来“四天王乃是释门中人”打神鞭打不得形同废物。

    但姜子牙的打神鞭对于神而言打神鞭的命中率还是颇高的。准确率达78.94%。虽然修行之深浅（量变）会导致质变----人变成神或者人变成仙但人、神、仙三者却是逻辑学上概念的全异关系中的反对关系。所谓的全异关系是指两个概念之间没有包含及交叉关系的存在。而反对关系是指全异关系中两个概念都包含于另外一个大概念而两个概念外延之和小于大概念的全部外延。

    同样的道理《封神演义》的逻辑问题也体现在其他方面：

    如小说第四十七回凭定海珠无可抵挡的威力赵公明追逐落败的燃灯道人遇见正在弈棋的五夷山散人萧升、曹宝。萧升、曹宝加入对抗赵公明的战斗萧升祭起“落宝金钱”赵公明的缚龙索甚至是几乎让所有阐教真人吃尽苦头威力可怕的定海珠也被“落宝金钱”一并收去。原因是萧升的“落宝金钱”能收天下宝物但当赵公明祭起威力并不可怕的神鞭萧升又金钱。但因为鞭是兵器不是宝所以萧升犯了逻辑上的错误这个错误令他不善判断的头脑被打碎。

    还有第二十六回中苏妲己充当淫媒角色时与喜媚的对话：喜媚曰：“姐姐有

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