乎是战争爆发后的2倍。在职业教育方面进步更加明显，在校学生人数由战前的7000人增长到了25000余人。这几乎全部是国民政fu完成的，不包括空军主持的那一部分。抗战这七年之中，教育经费在国民政fu的财政支出中仅次于军费，居政fu财政支出的第二位。当看到这一段之后，何俊才默默地跟后世某朝地情况进行了对比，更是对朱家骅等人佩服得五体投地。

    而且不光光是这样，教育的水平也在提升。在教育规模扩大的同时，国民政fu也重视大学的科学研究。教育部于1938年特地拨经费给国立大学，令其恢复因战争而停办的研究所，恢复招收研究生，并酌情增设新的研究所。1938年到1944年，经济部共获准专利423项，是从民国初年到战前专利总数的182。即使是驻华参赞、英国著名学者李约瑟也对此评价很高，他说：“这七年间的科学进步与贡献，比起过去30年来，在质在量皆有增无减。”

    为了更好地在战后重建祖国，抗战期间国民政fu还选拔了1566名的自费或公费留学生赴美国和欧洲各国。何俊才从名单上看到了很多后世的著名人物，比如“两弹一星”元勋王大珩、黄纬禄、任新民、吴自良、陈芳允、彭桓武、屠守锷、郭永怀，也包括杨振宁。后来国民政fu还为那些家乡沦陷，断绝了经济来源的在国外的留学生提供生活补贴，累计支出达数十万美元，这在何俊才眼中虽然算不上许多，但是要看到国民政fu那紧巴巴的收入报告后，就会体会到其中的无私与博大了。

    甚至在最新的起草的宪法中，教育部的代表要求明确在一个国家的宪法中将“教育立国”的方针予以明确，这个提议得到了大多数议员热烈的响应。草案中这样写到：“教育科学文化经费，在中央不得少于预算总额的15％；在省不得少于预算总额的25％；在市县不得少于预算总额的35％。”。如果没有意外，这个草案将在本月底进行表决。（这个宪法现在实实在在在某个地区执行着。）

    基于这个原因，何俊才当然对朱家骅等教育界的元老们佩服得五体投地，他们中的有些人是大学者，而有些人则利用手中的资源来为中国的教育事业构建坚实的地基。面前这个已经到“知天命”年龄的男人却是两者皆是，最为难得。

    朱家骅终于艰难地收回自己的目光，转而注视着围绕圆桌坐着的何俊才和郑少愚，他面前的茶杯中，上好的毛尖茶叶刚好展开，清香扑鼻。在这高出不胜寒的地方能喝上一杯热茶，那可算得上是享受。

    “鹏飞！”在刚刚的一行路上，双方已经以字来相称，就好象是往年交一样。其实何俊才和郑少愚也就是三十岁多一点，算起来还是跟朱家骅有一些代沟的。

    “我今日算是大开了眼界，活了这么多个春秋，我怕是第一次这么深刻地体会到‘科学’二字的力量。”朱家骅自嘲地说，这几十分钟颠覆了他五十年来形成的世界观。虽然从报纸上看到了浮空母舰神乎其技的战果，但是当一个如小山般的庞然大物出现在你面前的时候，那种震撼是无以言表的。刚刚打好腹稿的众多说辞一时半会用不上了，朱家骅的心中已经被这难得的旅程弄得很乱。

    “骝先，这都是奇技淫巧，那比这国民教育事业是‘百年大计’啊！”何俊才双手捧着热热的茶杯，对着朱家骅说到。

    “百年大计！鹏飞这个词用得极佳啊。我辈从辛亥革命后就开始推行教育，开启明智，这么多年虽说付出了不少心血，但是相比日本、欧美等国反而越差越远了。真是有愧于国家啊。”  朱家骅感慨地说，顶上的灯光打在他那有一些谢顶的头上。

    “骝先切勿自责，在我看来，你们这些教育界的人士已经倾尽潜力，为国家打好了一个腾飞的基础。我们只是低而已，假以时日，如此的教育举措必

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